Дистанционная учеба: подготовка к ЭГЕ

Весна для 11-тиклассников – пора тяжелая. Впереди сдача ЭГЕ, от результата которого зависит будущее: какой выбрать ВУЗ, бюджетную форму учебы или коммерческую, глазную или заочную. Почти все учебные заведения предлагают абитуриентам пройти подготовительные курсы, в школах проводятся дополнительные занятия, репетиторство, становится актуальнее. Однако, на все это нужны деньги. Что же выбрать?

За помощью в этом вопросе я обратилась к Светлане Александровне Павловой, специалиста в области подготовки школьников к Единственному Государственному Экзамену, финалистки конкурса "Лучший дистанционный учитель - 2009", директора, по методическому обеспечению проекта "Дистанционный репетитор".

- Здравствуйте, Светлана Александровна. Что главное в подготовке к ЭГЕ? На что нужно обратить внимание?

- Дело в том, что в нашей стране отсутствовала так называемая "тестовая культура". Отечественная традиция учебы поощряла широту мышления, кругозор, общую эрудицию. Если ребенок усвоил принципы, способы решения задачи, значит – можно идти дальше, невзирая на ошибки "от невнимательности". Тесты допускают развитие абсолютно других способностей. Я считаю, что технологию сдачи тестовых заданий проще всего освоить только одним способом: необходимо переделать огромное количество аналогичных заданий, параллельно повторяя весь школьный курс русского языка с преподавателем, поскольку только грамотный преподаватель может определить слабые места ученика и точно знает, как построить систему такой подготовки. Критерии оценки ЭГЕ не разделяют ошибку на "помарки", "описки", "огрехи невнимательности", не "щадят" потерю концентрации. Задания сформулированы на языке, не похожем на задание в учебниках, нужна точность и обоснованность ответов и так далее И, как показывает опыт, ученики порой не в силах прочитать правильно сам задание, выяснить то, что спрашивается в тестах.

- или Достаточно одной подготовки к ЭГЕ в школе?

В настоящий момент в школах начали лучше готовить к ЭГЕ. Но для высокого результата сдачи экзамена по ЭГЕ одной школой, безусловно, не обойтись. Необходимо заниматься дополнительно, желательно не в группе, а индивидуально.

- большое Количество курсов по подготовке к ЭГЕ может сбить с панталыку и ученика, и его родителей: выбрать нужно что-то одно, при этом не ошибиться, не попасть на аферистов. Гарантия качества образования – тоже важен аспект. При какой подготовке можно достичь наилучшего результата, не оплошать?

Все курсы в вузах и школах, занятие с репетитором – это хорошо. Но при этом ученик должен подстраиваться под расписание педагога. Это неудобно. Идет много времени "в трубу", на дорогу, например. Решение всему - дистанционный репетитор: ребенок занимается дома, индивидуально, в удобные для себя часы, не тратит деньги и время на дорогу. Все эти плюсы очень существенны. Дистанционный курс позволяет быстро обнаружить пропуски в знаниях и направить усилие каждого конкретного ученика на преодоление своих трудностей. Для некоторых учеников курс был своеобразным тренингом, который заставил поверить в свои силы, избавиться от страха. Погружение в каждое задание, выработку алгоритмов действия, к каждому заданию, решению однотипных заданий, – все это помогало создавать ситуацию успеха. Дистанционная работа стимулирует познавательную деятельность учеников. Дистанционная учеба для школьников - это прекрасная возможность не только углубить свои знания, но и получить навыки информационно коммуникативной культуры.

- Светлана Александровна, мы знаем, что система дистанционной учебы – новая для России. Насколько она популярна?

- Дистанционное образование - это не дань моде, а требование современного мира, который существует в информационном пространстве. Ежедневно на наших детей обрушивается поток информации, который нужно глубоко осмыслить, проанализировать и сделать правильные выводы. Любые мифы о дистанционном образовании, ирония и скептическое отношение к нему связаны с психологией. Консерватизм – это глобальная философская проблема. Столкновения старого с новым, привычного с необычным, нарушения "нерушимых" традиций, – все это уже многократно бывало в истории и еще будет. В странах, где дистанционное образование уже достаточно развитое, в начале пути также были и недоверие, и скепсис, и ирония. Однако, здравый смысл побеждает и здесь. Говоря о дистанционном образовании, мы имеем в виду совершенный другую образовательную технологию. Сравнивать методики учебы в глазном варианте и дистанционном не совсем корректно. А часть мифов как раз и связана с тем, что люди неосознанно (или очень сознательно) пытаются совместить свои традиционные представления об образовательных процессах с новыми реалиями. Очевидно, что в ближайшие годы дистанционная форма будет набирать популярность. Телекоммуникационная среда, которая кажется агрессивной старшему поколению (не секрет, что далеко не все преподаватели "старой гвардии" в восторге от подобных нововведений), абсолютно "прозрачна" для детей 90-х. Молодые люди легко воспринимают информацию в виде электронных таблиц, форумов и чатов.

- Мы привыкли больше доверять глазному контакту, чем общению on-line. Чего нужно побаиваться в Internet -среде?

- курсы, которые Уважают себя, обязательно предложат Вам бесплатное ознакомительное занятие, на котором вы поймете, – или подходит Вам такая форма учебы. Не стоит выбирать учебу по электронной почте, такое предлагает, например, Центр дистанционной учебы "Ейдос". Это уже прошлый век. Современные средства коммуникации позволяют быстро выходить на связь с преподавателем и не тратить время на переписку.

- Существуют какие-то специальные условия для дистанционной учебы?

- Для того, чтобы учиться, достаточно иметь доступ к Internet. Например, учеба возможна за рубежом или во время путешествия. Ученик сам составляет расписание занятий. Например, может заниматься рано утром или поздним вечером. Наиболее распространенными считаются две формы дистанционных занятий:

1) on-line: режим, при котором преподаватель и ученик в определенное время встречаются в Сети, связываются по Скайпу и работают синхронно, используя материалы, размещенные на сайте;

2) off-line: ученик работает с материалами курса в удобное ему время, преподаватель организует, контролирует и направляет процесс учебы. Интенсивность занятий легко регулируется. Например, можно заниматься ежедневно, пройти занятие на протяжении дня маленькими порциями и даже выучить весь курс за пару недель перед экзаменами. Ученик получает объективную оценку за свои знания: на нее никак не влияют симпатия или антипатия преподавателя.

Дистанционная учеба через Internet значительно расширяет образовательные возможности, особенно тех абитуриентов, которые проживают в небольших городах или сельской местности. Удобная дистанционная подготовка для тех, кто совмещает учебу и работу. В этой ситуации ученик не обязан подстраиваться под определенный график, с другой стороны, четко сформулированный учебный план не дает расслабиться, принуждая придерживаться нужного темпа. К тому же сегодня, в эпоху сверхскоростных технологий и тотальной нехватки времени, общения, через Internet часто оказывается эффективнее глазного контакта. Например, преподаватель, получая вопрос по электронной почте, может ответить на них в удобное для себя время, не переживая, что опоздает на собственную лекцию. Экономия времени на дорогу, возможность получать полноценную подготовку, находясь в любом конце страны, оперативная связь с преподавателем – все это делает дистанционное образование привлекательным для многих. Индивидуальный подход дает возможность учителю организовать полноценное взаимодействие с учениками и сохранить результаты учебной деятельности каждого ребенка.

- В чем отличие дистанционной учебы от других форм подготовки школьников к экзаменам?

- Дистанционной учебой является новый этап развития всей образовательной системы. Сама технология учебы уже сегодня позволяет дистанционному образованию быть не меньше, а в некоторых случаях и качественнее, чем глазное. Наши технологии позволяют группам ученых и отдельным слушателям встречаться с преподавателями и общаться между собой, находясь на любом расстоянии один от другого. В результате этого тот, который учится может получать учебную информацию из разных источников. Кроме того, подобная форма позволяет учиться инвалидам, которые испытывают разные трудности при передвижении или в процессе изучения материала. Дают возможность получать полноценное образование людям со слабым слухом или с дефектами опорно-двигательного аппарата.

Отличительной особенностью дистанционной учебы на проекте "Дистанционный репетитор" является уникальной поучительной средой Moodle, которая состоит из нескольких элементов:

Гибкость: слушатели работают в удобном для себя режиме, возможность сочетания работы и учебы

Модульность: учебная программа формируется из независимых курсов-модулей

Экономичность: дистанционная учеба более доступно, чем традиционное (на 50-70% более дешево).

Преподавательская, кураторская поддержка: беспрепятственное общение слушателя с преподавателем, координирование учебного процесса, корректировки курса, составления индивидуального плана.

Контроль качества учебы: предоставления отчетов и аналитических справок об успеваемости, контрольные задания, итоговая аттестация.

- Что входит в вокруг заданий проекту "Дистанционный репетитор"?

- Отмечу пять основных моментов. Во-первых, непосредственная организация и проведение интенсивной дистанционной подготовки старшеклассников и выпускников школ к Единственному государственному экзамену по всем школьным предметам. Во-вторых, проведение пробных и тренировочных тестирований на основе КЕМ ЭГЕ по любым предметам. Третье – это развитие и поддержка информационно образовательных ресурсов подготовки к ЭГЕ (ведение виртуального форума, организация консультаций on-line, для школьников и преподавателей, формирование и развитие электронной сетевой библиотеки учебной и учебно-методической литературы для подготовки к ЭГЕ и т. п.). Четвертым заданием стоит дистанционное изучение иностранных языков. Пятым заданием являются дополнительные дистанционные занятия по школьным дисциплинам 5-11 классов.

Работая в этой среде, мы четко видим, что ученик способен сделать самостоятельно, поскольку при глазных занятиях у учеников часто возникает искушение обратиться за помощью к преподавателю, на всякий случай, чтобы точно сделать правильно. В результате создается иллюзия, при которой своими знаниями считается умение работать по наводным вопросам или по образцу.

- Каким образом родители могут осуществлять контроль над подготовкой своего ребенка, если выбран дистанционный репетитор?

- Родители абитуриентов могут контролировать весь процесс подготовки. Для того, чтобы выяснить, насколько интенсивно и результативно ребенок занимается на дистанционных курсах, достаточно просто зайти на соответствующую страничку сайта и просмотреть статистику. Здесь можно получить подробные сведения о том, какие отметки получает абитуриент, как часто он посещает занятие, какие вопросы ставит педагогам и так далее Кроме того, родители всегда могут поставить вопрос преподавателю, написав ему по электронной почте: отпадает необходимость отпрашиваться из работы и тратить время на личную встречу. Преподаватель владеет информацией об индивидуальных результатах каждого участника. Если пользователь перестает учиться, выполняет задание "абы как", связывается с ним и стремится мотивировать его для продолжения учебы. Дает конкретные замечания по выполненным заданиям, направляет поток мнений ученого в русло практического использования материалов курса, отмечает успехи, находит любой повод для того, чтобы вознаградить усилие учится.

- Светлана Александровна!